专业参考

机械设计制造及其自动化专业核心课程

基础课程

理论力学

研究刚体静力学与运动规律的力学基础课，是机械原理、机械设计等后续课程的先修。同济大学2025级方案以《理论力学B》列入专业基础课，山东交通学院列入学科基础课，中国地质大学（武汉）与华东理工大学列入专业核心课程，长江大学列为学位课程；课名后缀、学分与开课学期因校而异。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学、华东理工大学五校公开培养方案，非全国统一课表

材料力学

讲授构件在受力下的强度、刚度与稳定性分析，为零部件选型与结构校核提供依据。同济大学以《材料力学B》列入专业基础课，山东交通学院把理论力学与工程化学列为其先修课，中国地质大学（武汉）与华东理工大学列入核心课程，长江大学列为学位课程；学时与实验安排因校而异。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学、华东理工大学五校公开培养方案

机械制图

训练用投影方法表达零件与装配体，并读懂工程图样，是机械专业最早开设的专业基础课之一。课名各校不同：同济大学分《画法几何》与《机械制图2》两门，山东交通学院与中国地质大学（武汉）都叫机械制图，长江大学叫画法几何与工程制图，华东理工大学叫现代工程图学。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学、华东理工大学五校公开培养方案

机械工程材料

讲授金属与非金属材料的组织性能及热处理、成形工艺对性能的影响，支撑零件选材决策。同济大学的课名是机械工程材料，山东交通学院开设《金属材料与工艺学》并把机械设计专业导论列为先修，中国地质大学（武汉）的核心课程写作金属材料及热处理；课名与侧重因校而异。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）三校公开培养方案

互换性和技术测量

讲授公差配合、几何公差与测量方法，把设计意图转成可检验的尺寸要求。同济大学的课名是互换性和技术测量，山东交通学院开设《互换性原理与技术测量》并以机械制图为先修，中国地质大学（武汉）的核心课程写作互换性与测量技术；三校课名不同，学分也不同。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）三校公开培养方案

电工与电子技术

为机电控制、传感测试类课程提供电路与电子器件基础。同济大学分《电工学（电工技术）》与《电工学（电子技术）》两门列入专业基础课，山东交通学院开设《电工电子技术基础》，中国地质大学（武汉）与长江大学都写作电工与电子技术并列入课程清单；拆分方式与学分因校而异。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学四校公开培养方案

核心课程

机械原理

研究常用机构的组成、运动分析与机械动力学，是机械类专业的主干理论课。同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、华东理工大学都把它列入核心或专业基础课程，长江大学以《机械原理A》列为学位课程；学分从3到3.5不等，先修课多为理论力学。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学、华东理工大学五校公开培养方案

机械设计

讲授通用零部件的工作原理、失效形式与设计计算，通常与课程设计配套。同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、华东理工大学都列入核心或专业基础课程，长江大学以《机械设计A》列为学位课程；山东交通学院把材料力学与机械原理列为其先修课。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学、华东理工大学五校公开培养方案

机械制造技术基础

讲授切削原理、机床与工艺规程编制，把设计图样落到可加工的工艺方案上。同济大学以机械制造技术基础列入专业必修课，长江大学以同名课程列为学位课程，山东交通学院开设《机械制造技术》并列为核心课程，华东理工大学的课名是机械制造工程学；课名与学分因校而异。

同济大学、山东交通学院、长江大学、华东理工大学四校公开培养方案

控制工程基础

把自动控制的建模与分析方法引入机械系统，是机电类课程的理论入口。同济大学的课名是控制工程基础，山东交通学院与中国地质大学（武汉）都写作机械工程控制基础，华东理工大学的核心课程写作现代机械控制工程；山东交通学院把电工电子类基础课列为其先修课。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、华东理工大学四校公开培养方案

传感与测试技术

讲授机械量的传感器原理、信号调理与测试系统组建，为设备状态监测与实验研究提供手段。同济大学以传感与测试技术列入专业必修课并另设同名课程设计，中国地质大学（武汉）的核心课程写作测试技术，华东理工大学的课名是机械工程测试技术；课名与配套实践因校而异。

同济大学、中国地质大学（武汉）、华东理工大学三校公开培养方案

流体力学与液压气动

讲授流体基本规律与液压、气动元件及回路，是工程机械与自动化装备传动环节的基础。同济大学的课名是流体力学与液压气动，山东交通学院写作流体力学与液压传动，长江大学写作流体力学基础与液压气动，华东理工大学开设气液压传动，中国地质大学（武汉）则分设工程流体力学与液压传动。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学、华东理工大学五校公开培养方案

机电一体化技术及传动控制

把机械结构、驱动元件与控制器组合成完整机电系统，通常在控制类课程之后开设。山东交通学院以该课名列入专业必选课并以机械工程控制基础为先修，中国地质大学（武汉）开设机电一体化技术与机电传动控制，长江大学以《机电传动与控制》列为学位课程，华东理工大学的核心课程写作机电传动控制。

山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学、华东理工大学四校公开培养方案

机械CAD/CAM

训练用计算机完成建模、工程分析与加工编程，把设计与制造环节在软件里打通。中国地质大学（武汉）的课程清单里逐字列有机械CAD/CAM；山东交通学院以《数字化设计与制造》作为核心课程之一并另开Creo三维制图，长江大学把CAD/CAE软件实践列入实践环节；课名与软件选择因校而异。

中国地质大学（武汉）的课名口径，山东交通学院与长江大学为名称不同的对应课程

选修课程

先进制造技术

面向数控加工、增材制造与制造系统自动化等方向的进阶选修内容。山东交通学院把它列在专业（方向）限选课的现代交通装备制造方向下，与数控技术及设备、制造系统自动化技术、增材制造技术与装备同属一个模块，以机械制造技术为先修；是否开设与归入哪个模块因校而异。

山东交通学院2025修订版的专业方向限选课模块，单校口径

工业机器人技术与应用

讲授工业机器人的结构、编程与在产线上的集成应用。山东交通学院把它列入专业任选课，以机电一体化技术及传动控制为先修；中国地质大学（武汉）的课程清单里另有机器人技术一门，但该校的专业核心课程清单里没有它。两校的学分与开课学期都不同，选课前需查目标院校当年的选修课目录。

山东交通学院的专业任选课口径，中国地质大学（武汉）为名称不同的相近课程

机械振动

研究机械系统的振动特性、模态与减振方法，服务于结构动态设计与故障诊断。同济大学2025级精英班方案把它列入任选课程，与电机与拖动、人工智能基础同属一组，由学生在导师指导下结合兴趣自主选学；该课在其他院校未必开设。

同济大学2025级精英班方案的任选课程清单，单校口径

实践课程

机械原理课程设计

以一个机构方案为对象的设计训练，要求完成运动简图、尺度综合与说明书。中国地质大学（武汉）与长江大学都把它列入主要实践性教学环节，山东交通学院的集中实践教学环节表把它排在第4学期、1周1学分；周数、题目范围与考核方式因校而异。

中国地质大学（武汉）、山东交通学院、长江大学三校公开培养方案的实践环节清单

机械设计课程设计

以减速器一类通用部件为对象的综合设计训练，要求出装配图、零件图与设计计算书。四所院校都列有该环节：同济大学安排在暑期3周2学分，山东交通学院安排在第5学期3周3学分，中国地质大学（武汉）与长江大学列入主要实践性教学环节；周数与学分因校而异。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学四校公开培养方案的实践环节清单

金工实习

在校内工程训练中心接触车、铣、钳、焊等基本加工方法的动手环节。中国地质大学（武汉）的实践性教学环节里课名就是金工实习；山东交通学院对应的是第3学期3周3学分的工程训练I，同济大学对应的是工程实践与工程实践2，长江大学对应的是工程实训；课名与周数因校而异。

中国地质大学（武汉）的课名口径，其余三校为名称不同的对应环节

生产实习

到企业现场观察真实生产流程、工艺装备与组织方式的实习环节。山东交通学院把生产实习排在第7学期2周2学分并标注为校企合作共建，长江大学把生产实习列入主要实践性教学环节，中国地质大学（武汉）对应的课名是机械制造生产实习；实习单位、周数与考核方式因校而异。

山东交通学院、长江大学、中国地质大学（武汉）三校公开培养方案的实践环节清单

毕业设计

本科阶段收尾的综合训练，要求独立完成一个机械相关课题并提交图纸、计算与论文。同济大学安排16周16学分，山东交通学院的毕业设计（论文）跨第7至8学期13周13学分，中国地质大学（武汉）写明毕业论文训练不少于16周，长江大学列入主要实践性教学环节；周数与答辩要求因校而异。

同济大学、山东交通学院、中国地质大学（武汉）、长江大学四校公开培养方案的实践环节清单

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